FotorCreated

最近三姊弟布丁的事件鬧的沸沸揚揚的,有人說這是網路霸凌,有人說這是鄉民的正義。真相為何呢?只有當事人知道。
01

這裡先為不清楚事情的朋友們,補上簡單的報導:

高雄布丁三姊弟因單親母親癌逝後,交由阿嬤照顧,3人課餘自食其力在網路賣手工布丁,近年來經由媒體報導在網路上小有知名度,不久前因遭惡搞下單66萬元,消息經媒體報導後,大批訂單再次湧入,為的是幫他們度過難關。然而,日前因為中原大學教授在訂購布丁的過程中與三姊弟有不愉快的購買經驗,在網路上發文直指三姊弟不因買賣誠信問題反省,竟在粉絲團嗆聲討拍。如今三姊弟瘋狂被網友起底濫用愛心,且事件越滾越大,鄉民紛紛出動,搜集各項證據打臉三姊弟說法…

若要追根究底,探究這件事情到底是怎麼發生的呢?小編認為要從社會的「弱勢族群」們看起,這個問題涉及層面很廣,不可能一次全面的探討。小編只能就從其中一點「金錢價值觀」,從一位網友hibernation的親身經歷,為大家說說:

我們眼中「弱勢族群」,和「弱勢族群」眼中的自己有著多大的差異呢?


 

本文取自PTT經網友hibernation授權,hibernation學校外聘的補救教學老師

 

這篇PO文跟三姊弟事件有一點關係,其實我之前也打算跟風買布丁,但那時看到他們訂單趕不完,打算等風波過去後再買,到時對他們來說不但不趕、也能在淡季有些收入。


這幾天鬧出來的新聞雖然讓人訝異,但我們都不是當事人,不曉得真實狀況到底如何。

我不認識現實中的三姊弟,但我想提提我看得見的那些弱勢家庭情形,對常人來說可能有點詭譎的金錢價值觀……

我是學校外聘的補救教學老師,在不同學校任教過,參與的計畫主要都是針對弱勢家庭學生、且該生在班上成績位於後百分之五十、三十或二十五。

這些小孩的背景家庭用世俗眼光來看都不太圓滿,單親、外配、隔代教養,甚至沒跟爸媽或爺奶住,反而跟叔叔和叔叔的女朋友住一起的都有。

編註,原著對外配用法或許會引發部分質疑,對此段原著有進一步說明:

“用世俗眼光來看”,都不太圓滿。是指一般大眾將難以避免的刻板印象,投射在這些小孩背景上,相對來說不太圓滿。雖然目前混血學生人數每年都在逐年攀升,但這些外配家庭小孩的在學表現不佳比例頗高。文裡提到的所有學校班級,都是指課輔班,不是一般學校班級,小學國中都有,只是我沒有明寫。


不論小學國中,我的課輔班學生的外配子女比率很高。和身邊同事朋友或親戚閒聊時,他們會不自覺地帶入刻板印象,認為會娶外配的男人自己本身也有些問題(可能老兵、弱智諸如此類,一般台灣女生不願嫁的對象)。

這些小孩遇到的最大也最普遍的問題是:

外配父母即使聽得懂、也能說中文甚至台語,卻依然無法寫字或閱讀。即便是大陸配偶也有拼音和注音之差的辨識障礙,還有簡體轉繁體的書寫障礙。所以無法指導小孩部分學科,偶爾也很難監督,如果另一半忙碌或忽視小孩教育,那小孩就更容易學習落後。

這就是為什麼說不太圓滿。

即使是在班上有許多混血寶寶朋友的學生,也無法做到不會用刻板印象看待他人。或是直接現實一點地說……學校就是社會的縮影,其實這些來參加補救教學的小孩,不少人在班上的人緣就已經不太好了,所以在這個新的小圈圈裡他們有時反而能找到歸屬。會在班上受歡迎的,除了帥氣漂亮就是功課好。不過小學生的外貌協會行為還算輕微,不看外表的話,功課不好家境又差的學生自然會不受歡迎了。


聽起來令人遺憾,但這就是現況。

03

即使我幫助了一位小孩信心增加、課業進步,甚至是常規矯正,也無法讓他們出教室後不受任何歧視。他們的出身讓他們在這個不成熟的社會裡,擁有與他人有那麼一點可能會被放大檢視的不一樣。

照理來說,一個經濟條件不太好的學生,身上用的物品應該也不會是名牌,或是普通家庭能買給孩子的手機、平板也不能擁有——但這些其實都是外人眼中的窮人,因為覺得他們都沒錢吃飯了怎麼還有錢買娛樂性質的奢侈品。


可是事實並不是這樣的!

我在某校帶的班級,十幾名弱勢學生中,至少三分之一的小孩家裡有平板,而且是獨享的(多數學生都有兄弟姊妹)。

我沒有實際問過班上到底有幾個人有平板和手機,目前得知的都是從他們的言行舉止中知曉且確定的。


【提提各別學生的狀況】

A、B:有對姊妹A和B,一人一只金色的iphone 6 plus,A甚至曾帶三星的平板來學校。

C:同個班級另一個女學生C也是拿iphone 6 plus……

D:有個小男生D,暑假時幾乎每天穿同一套衣褲來學校,褲子的膝蓋處有一個很大的破洞。有次我委婉問他褲子怎麼破了,是不是常常跌倒,他說那件褲子是哥哥以前穿的,哥哥以前把褲子穿破的(衣服也是哥哥穿舊的)。D已經有個雜牌平板,後來有天又帶了另一個全新的雜牌平板來學校,說是爸爸新買給他的,所以那陣子他就帶兩個平板來學校,一個給同學玩一個自己玩。

……不覺得聽起來很奇怪嗎?

01

小兒子每天穿同一套衣物來學校,已經很明顯穿舊穿髒(衣服上有小男生愛跑動累積下來的、那種已經無法洗掉的土色灰色,我猜應該是哥哥累積下來的髒汙,因為D個性比較文靜),甚至都有一個大破洞,卻不是去買幾件新衣服來穿,而是買新的平板……

E:有一個繳不起午餐費的小女生E,家裡也有平板可以玩。


F:另一個弱勢家庭的小女生,腳上穿得是converse的童版帆布鞋。請她繳午餐費時一直說不要、沒錢、不想繳,拖拖拉拉一陣子終於繳完錢後,我找了五元給她,然後……她很不屑的在我面前把那五元扔到遠方的地上,說五元能幹嘛?她才不要咧!

這真的太好笑!

F手上有一個NIKE的橡皮手環,不知道是盜版還正版,常常拔下來亂丟人。有次我要沒收,她很緊張說:那手環很貴,一條要三十元。

所以三十元是貴、五元不值錢?對了,這小孩家裡也有平板玩,還是她自己獨享的,她底下還有幾個妹妹。

之前學生們還討論過餐廳,誰誰誰吃過王品集團的西堤、陶板屋,好不好吃難不難吃諸如此類。

另外,如果要獎賞他們,還不能送太便宜的糖果,會被嫌棄(此歪風目前已扳正)。


另一間學校的小孩年紀都比較大,不會有亂丟錢的白目行為,但仔細觀察他們的手機、鞋子,如果不是組長跟你說這些孩子都來自弱勢家庭,其實跟正常時下流行的小孩們都是差不多的,甚至有些看起來家境應該還不錯。

並且同樣地,他們一樣會嫌棄老師獎賞的餅乾……在這邊要澄清一下,並不是老師真的太摳買太差,事實上這間學校有額外的經費補助,組長會運用那筆錢買餅乾獎賞學生。老師有權決定發放數量和對象,而組長是那種會挑CTC HOUSE、Combos、SYNDER’S、無印良品這些品牌的人,所以可想而知其實我們提供的餅乾不只非雜牌、單價也不低

04

再來是另外一間學校,這間的學生也很有趣。

現在很多學校為了配合新的教育政策,都會開社團課,雖然學生必須強迫參加社團,但參加社團卻不是免錢的;根據不同的社團內容,學校也會跟學生收取一定金額的入社費用。當然就會產生有些學生沒錢去上社團課的問題。

我那時參加的計畫是開一個免費社團給那些學生。

還記得最後一堂社課時,負責人自掏腰包請學生喝飲料,我代為執行。

於是我和一些學生討論後,訂了知名連鎖飲料店的兩種飲料,一種是店內單價最高的飲料另一種雖然名字聽起來很夜市價,但其實單價也不低。結果有個女學生看到最高單價的飲料沒了,她只能拿剩下另一款單價較低的飲料時,立馬在我面前直接大罵一聲:幹爛爆了!

然後拿了飲料就轉頭不爽地走了。當下真的很想把人抓回來爆打一頓,或是直接把飲料搶回來說不爽不要喝,幹嘛要喝又要嫌。

這些現象反映了什麼呢?當然小孩們不珍惜錢財的態度很不可取,但真正有問題的是教導他們這些詭異價值觀的家庭。

我有看見前面有女孩PO文描述自己的成長經歷,真的要對教導該文原PO的長輩獻上一份敬意,並且的確該好好感謝將良好價值觀傳承、教導下去的長輩們。


但是清流總是稀少的…

上述第一間學校的午餐費事件給予我最大的震撼是,當時我們班上有部份的小孩是領有計畫補助的。雖然一整個班都是弱勢學生,但弱勢裡還有更弱勢的,所以他們可以完全不用繳午餐費。而其他得知此消息的學生們的態度也很令人玩味,他們的反應是這樣的:

「蛤?為什麼XXX不用繳午餐費?」(羨慕)

「老師,為什麼我要繳午餐費?為什麼他們有!」(羨慕忌妒恨)

「OOO你要繳午餐費嗎?為什麼你不用繳!好好喔!」(羨慕忌妒)

「什麼?!要繳午餐費?!為什麼我沒有補助!!!」(忌妒恨)

……老師最後真心覺得無力。

05

我記得我以前班上的同學,有領補助的都蠻低調的、而且也不太想讓人知道,但這些孩子顛覆了我的想法。或者說,他們背後的家長態度顛覆了常人所想。

我身邊的親戚也有這樣的,有一個血淋淋的例子:

他們有錢時不會想著要存錢,或者是先把房貸、或小孩的學貸先付清,而是趕著買冷氣,因為天氣真的好熱啊~好想要一台冷氣吹涼涼。等到有了冷氣時也不知道會不會常開,畢竟吹下來的電費也很驚人。但是可以確定的是,買了肖想已久的冷氣或其它3C產品後,錢沒了,貸款還在,於是繼續哭窮……

可能對他們來說,苦了那麼久,享受才是最迫切的;或者也是因為面子問題,可以理解不想讓小孩因為家窮,供不起手機、名牌球鞋而被排擠,所以願意花那些錢滿足小孩。

但是有另一個更要不得的態度是:

其實目前小學階段對於物質的比較,相較國中、高中來說情況輕微非常多。小孩可能會羨慕同學有平板玩,但不太會去比較品牌,除非是蘋果那種終極價格的產品一拿出來,大家都知道那個很貴,但不曉得多貴。

而家長其實是為了滿足自己的面子和虛榮心,直接買了最終極的產品來宣告自己才不是窮人。但又為了補助、減免、撿便宜心態來鬧,真的神煩。就很像明明實際狀況不是低收入戶,卻還是要去鄉公所吵著要低收入戶的減免和補助的心態一樣讓人錯愕。

窮沒關係,但又窮又不把錢花刀口上才是最大的危險。

分享一些所見所聞,外人眼中的什麼人應該什麼樣可能會和真實情況有很大的落差,畢竟外人不是當事人,無法理解當事者的想法是從何而來,也真的很難以理解。

推薦閱讀:

基奴李維:我只是邋遢了點,生活絕不悽慘!

祖克柏:由我自己來回答為何娶醜妻…..

是種族歧視還是自卑?外國人台北捷運遭霸凌實況!

思辨:熱血教師的十堂公民課

螢幕快照 2015-11-12 上午12.04.39

「犧牲一個人去拯救其他的大多數,你認同嗎?」
「民主只要多數決,就夠了嗎?」
「如果你就是那個被犧牲的少數呢?」

從高中課堂出發,
十場關於公平正義的思辨對話!

不思辨,就不會有深度的、批判性的思考
從一名買不起房的高中公民老師,到成為「巢運」發起人之一,
黃益中不僅講授課本知識,也反問學生:什麼是公平正義?

◎ 他以台灣高房價、高空屋率的現象,說明「居住正義」的迫切性
◎ 他以樂生療養院、苗栗大埔事件,與學生討論何謂「符合公共利益」
◎ 他以全國關廠工人案、國道收費員自救會抗爭等事件,談「勞動權益」
◎ 他從25萬人為洪仲丘上凱道,318學運和香港佔中,談「公民不服從」之必要
◎ 他從多元成家、同志婚姻議題,討論性別刻板印象與歧視的影響

作者黃益中是高中公民老師,本書重現了他最震撼人心的教學現場。他透過師生討論、激辯、對話的過程,轉化我們日日面對爆炸資訊下的「理性思辨」能力,讓近年來台灣社會最重大的人權議題、被忽略的弱勢族群,在學生的辯論中發酵,重獲關注。公民老師教什麼?黃益中以《思辨──熱血教師的十堂公民課》這本書,做扎根的工作。因為,當社會資源分配嚴重傾斜,階級不再流動,教育,是最後的希望!

<視界奇觀>編譯整理>資料來源:PTT

<視界奇觀> 希望能帶給大家各式有趣又有質感的內容,喜歡的話趕緊按下like,加入我們的粉絲吧!