welle-die-1-rcm0x1920u

今天要說的,是一個著名的歷史上真實發生過的實驗。

1970年夏天,一個名叫菲利普•津巴多(Philip Zimbardo)的史丹佛大學教授啟動了一項心理學實驗

他以每天15美金的薪水的價格招募了24名大學生。

其實剛開始報名的時候有接近100人報名,他們之所以選這些人,是因為他們做過了心理測試,證明這24個人是心理非常健康的一群學生。

而這些學生一開始只是為了好玩或者賺點零花錢的目的加入的,但是他們不知道,這次看似好玩的實驗,將會成為他們揮之不去的夢魘!

這些學生被分成了兩組,一組扮演囚犯,一組扮演獄警。

他們要在一個監獄裡待14天,期間不可以離開,模擬一個現實的監獄的生活情況。

這裡面有一點比較有趣,當時很多學生表示他們更願意飾演囚犯,部分是因為他們無法想像自己畢業後會去做看守,但他們可以想像自己是在坐牢,並以為可以從這一經歷中學到一些東西。

實驗的地點選在了史丹佛大學的地下室改造的監獄實驗室裡,裡面的一切設定都跟監獄一模一樣,為了保證實驗的真實性,津巴多教授還專門請來了當地的警方配合他們的實驗……

實驗開始了。。

那些扮演囚犯的學生,被真正的加州警方從家中逮捕,戴上鐐銬,頭上蒙著牛皮紙袋,祕密地送到『監獄』中,使得『囚犯們』也不知道自己身在何處…負責扮演獄警的學生,則被賦予了和真正的監獄獄警同等的權利,他們可以決定獎勵或者懲罰犯人

津巴多教授原本計劃將這個實驗進行14天,但是他一開始並沒有意識到這個實驗會出現什麼樣的結果,事實上,他只是覺得自己有可能會度兩個『無聊』的星期,但是沒想到的是,這個實驗最終的走向轟動了全世界……



 

實驗的第二天,意外就發生了。

因為感到無聊,囚犯們居然開始造反,他們集結在同一個牢房,撕掉身上的編號牌,並且說話挑釁獄警。。

扮演監獄長的教授沒有做出指示,他要求獄警們自己去解決這個問題,採取措施維持監獄的秩序。

於是令人預想不到的一幕開始了。

這些『獄警』們很快”無師自通”地學會了現實中獄警們管理犯人的辦法,他們命令『囚犯』們脫光衣服進行搜身,用水柱清洗,剝奪了每個人的姓名,只用數字編號來稱呼他們……

為了樹立在『囚犯』們之中的威嚴,『獄警』們想出了一些折磨人的辦法,比如半夜的時候吹起床哨,讓囚犯們清點人數。


在面對一開始還沒進入狀態的『囚犯』們的反抗和挑釁時,他們還想出了更多的招數。

例如脫光囚犯的衣服

把囚犯禁閉數個小時

沒收枕頭和被子

讓囚犯沒飯吃

強迫囚犯用手清洗馬桶

進行伏地挺身或者一些沒有任何意義的活動而羞辱囚犯

剝奪囚犯的睡眠權利

半夜把囚犯拉出來清點人數和進行各種屈辱性的活動

他們還採用了心理上的分化策略:服從管理的好囚犯會被提供特權,更好的牢房和伙食。

這個實驗僅僅進行到第二天,就有忍受不住『獄警』虐待的『囚犯』精神崩潰了!


其中編號為8612的犯人,因為在剛剛『入獄』的時候帶領囚犯們反抗獄警的管理,而受到了獄警們的格外『關照』

最終他因為忍受不了巨大的精神壓力,而產生了種種精神崩潰的症狀,他開始歇斯底里地大哭、咒罵,並且要求退出

而此時的實驗主持者津巴多教授的心理也發生了變化,他將自己帶入到『監獄長』的角色之中,認為如果8612一旦退出實驗,則會影響到後期的效果,而此時的他,已經差不多將接受實驗的志願者們的心理健康置之度外了



開始的時候教授以為8612只是在假裝,但後來發現他真的精神快崩潰了,所以決定放他離開。

在第4天的時候,”獄警”聽說已經離開的8612將帶人回來解救這些”囚犯”,於是和教授一起馬上把這些囚犯都轉移到了另外一個建築裡囚禁。他們還把原來的監獄拆除,這樣8612就會以為實驗真的已經結束了。

然而,當”獄警”知道這個訊息不是真的時候,都變得很生氣,一氣之下要求囚犯們光著手清理馬桶,還增加了點名次數,站在他們背上讓他們做伏地挺身

再後來,有個編號#819的囚犯生了重病,見到教授的時候痛哭流涕,說他不能再堅持。教授無奈只好打算放他走,並讓他現在旁邊房間休息,去幫他取個人物品。

但就在這個時候,讓人意想不到的事情發生了。

看守把所有囚犯叫到走廊排隊開始喊口號:”819是個窩囊廢!”教授回來時看到819正在低頭哭泣,讓他走,但是被他拒絕,他對教授說,他不能走,因為要向別人證明他不是一個窩囊廢。


他已經深陷這個角色不能自拔了。

這時教授告訴他,你不是819,你不是一個囚徒,你的名字是xxx。這時志願者才恍然大悟,離開了模擬監獄。

這時候,教授才警覺,才過了幾天時間,這群心理正常的學生,都已經不知不覺接受了自己的定位。有的變成了施虐成癮的獄警,有的變成了自憐自哀的囚犯。。

實驗進行到第六天的時候,所有囚犯的精神狀態都已經接近崩潰的邊緣,然而教授還想繼續把實驗做下去。

所幸的是,這個時候終於有人出面,這個實驗提前終結了!


 

在實驗的後期,所有的犯人們都已經忘記了自己是在一個實驗的環境之下,他們完全不記得只要自己提出推出這項實驗,就可以獲得自由這回事,大家都在規定好的情境下機械、麻木地重複著『犯人們』所受到的屈辱……

這個實驗在全世界範圍內產生了巨大的反響,人們終於開始正視環境可以改變人的性格和行為的觀點…無論是平時看起來多麼健康陽光、溫文爾雅的人,在監獄這樣的環境下,都會被激發內心魔鬼的一面……

這項實驗被命名為『史丹佛監獄實驗』,雖然實驗已經過去了45年,但是其中揭示的道理還是令人不寒而慄……

這個可怕實驗2015年還被翻拍成了電影《叛獄風雲》( the Sanford Prison Experiment)

人性,正義和道德,有時候經不起考驗….

推薦閱讀:

醫療崩潰或是重建?醫師公會怒嗆退出健保!

死刑厚黑學:劉邦的殺人之道

[荷蘭爸爸的告白] 台灣父母用一句話就扼殺了孩子的無限可能!

分數之外的選擇:陳安儀的教育實驗手記

螢幕快照 2015-11-06 下午11.00.52

「現代孟母」最真誠敢言的教育行動全紀錄
犀利觀察體制內、外學校教育差異,適性幫助孩子搭建發光舞台,
「勇氣媽咪」陳安儀,分享她陪伴孩子走過「轉換教育體制」的心路歷程。

  如果,你曾思索是否該為了孩子的教育而島內移民,你必須要看這本書——
13篇連載於《親子天下》雜誌專欄,【我的教育實驗全紀錄】完整收錄:從下定決心從台北體制內學校出走的徬徨與掙扎,驚豔於實驗教育的活潑與多元,真實看見兩個孩子面對「空白時間」截然不同的適應歷程,到震撼於實驗教育遠高於體制內學校的家長出走潮……一整年的教育觀察,忠實呈現「現代孟母」心情的百轉千迴。

  如果,你無法為了孩子的教育而舉家遷移,你更不能錯過這本書——
16篇【陳安儀的筆下人生】超高人氣文章,在家也能啟動屬於自己的教育實驗:家庭,是孕育孩子學習態度與待人處世的根基。樂在母職的陳安儀,善於描繪生活裡一幕又一幕的親子日常,舉凡思考、說話、比賽、禮貌、處罰、金錢、電玩、叛逆、戀愛等,這些終究父母會面臨的親子議題,行動力十足的她,總能娓娓道出自己的深度自省與絕妙應對。她的過往經驗提醒我們:即使身處體制內學校,在家也能啟動幫助孩子學習、扎穩態度與價值觀的教育實驗。

2014年,毅然決定全家「島內移民」,將孩子從台北轉學到宜蘭人文實驗學校的陳安儀,跟著孩子歷經了一段轉換教育體制內外的掙扎旅程。

在十二年國教實施、實驗教育鬆綁的大環境下,觀察第一線教育現場樣貌,正走在新舊觀念彼此激盪、傳統與翻轉力道相互論辯的階段。集資深媒體人、親職教養與兒童閱讀與寫作講師,以及知名部落客等多重角色於一身的陳安儀,一向不畏旁人眼光、勇於直言觀察。

是家長,也是泛教育工作者的陳安儀,在孩子進入國中後,心疼原本國小自信快樂的孩子,短短幾個月內便習慣以分數評價自己與他人,在升學考試當前的壓力下,她深感難以撼動傳統教育觀念的無力與無奈。歷經長考,她決定為了孩子舉家遷居宜蘭,到就讀後歷經實驗學校活潑教學方式的驚艷、以及新學期之始發現同校家長轉學出走潮震撼。這段「教育移民」歷程,她透過《親子天下》的【我的教育實驗】專欄寫下心路歷程,期間也引起諸多家長與教育工作者的迴響與質疑,是了解近年新興的教育移民潮家庭縮影,並一窺中產階級教育價值觀與心路歷程的剴切之作。

從內容架構來看,本書則是透過「學校」與「家庭」兩個層面,細述一位衝勁十足的行動派母親,如何為呵護適性教育土壤,不僅坐而言更起而行的具體行動與觀察筆記。除了學校篇為作者在《親子天下》專欄的完整版集結外,作者也毫不藏私分享近年她在演講與寫作過程中,聽眾與網友提問最熱烈的親職教養議題,以及她如何透過觀察兒女不同氣質個性與天賦潛能,尋找最適合孩子的學習資源。

無論是親子的知性討論、溫馨對話,或是擦槍走火的唇槍舌戰,在陳安儀的筆下都栩栩如生如在眼前,從學習、功課、補習、打工、金錢、叛逆、溝通、戀愛等,舉凡家有青少年父母常見的教養議題,陳安儀也透過令人莞爾甚至拍案叫絕的親子小故事,娓娓道出自己的做法與應對方式。

特色

●勇氣與行動派母親的心路歷程:從學校到家庭,分享從體制內到體制外教育的徬徨與掙扎,以及家庭相對應所做的種種改變,全方面理解教育移民家庭的思維與行動。

●不藏私的家庭教養經驗分享:從實驗教育學校的教學觀察紀錄,到家庭的各類親子議題應對,整理出讓父母、教師或泛教育工作者可以學習的觀念與方法。

購買數之外的選擇:陳安儀的教育實驗手記點此

<視界奇觀>編譯整理 資料來源:微信

<視界奇觀> 希望能帶給大家各式有趣又有質感的內容,喜歡的話趕緊按下like,加入我們的粉絲吧!